看完这个视频我不禁沉默了，让我想起了18年的春节后，家里人让我去一个公司上班，那个公司跟视频里的有一个特别像，又是跳舞，又是演讲的，我回忆了一下，那个公司的员工基本上是打电话，问一大本电话薄上的各个“客户”，需不需要本公司的产品，当时我跟几个年龄差不多但都不认识的人一起进的公司，那年，我18岁，我甚至跑到厕所，跟家里人打了个电话，我说，这真的不是传销吗？他们说，你不要在那里乱说，虽说是上班，但你最重要的是在那里学习，如果公司让你打电话啊之类的，你也慢慢学，特别是要跟他们一起，学会“讲话”。我现在想想，真是细思极恐，我要真变成这样的人，真就没有未来了（转自我上次在这种“企业文化”视频下评论的内容）。
著名的衡水中学要拍电影了！据媒体报道，日前，纪录电影《衡水中学》开机仪式在河北衡水中学举行。据介绍，该电影将是一部全面反映高中三年时光及师生共同面对人生挑战，激扬青春的励志电影，也是首部反映衡水中学师生学习和生活的纪录影片。
近几年，每逢高考，河北衡水中学、安徽六安市毛坦厂中学等知名学校备受关注，被塑造成魔幻的“高考工厂”形象。超90%的一本上线率，大量被名校录取的考生，让这所中学像“高考战神”一般。衡水中学甚至扮演起为地方形象代言的角色，正如相关报道所言，“衡水中学本身就是一部故事丰盈、多姿多彩、层次分明的影片，是讲好衡水故事最好的IP”。
现实中，高度应试教育的形象，成了衡水中学牢不可破的标签。比如，学生为了赶时间，从教室跑出来到吃完饭只花了8分钟，诸如此类的管理方式备受质疑。但是不管怎样，衡水中学确实让很多学生实现了另类“逆袭”。
然而，在舆论场上，公众则习惯以狂欢心态围观“高考工厂”。学生备考的“戏剧因素”被过度放大、夸张解读，变成舆论场的“笑料”。狂欢冲淡了地区教育资源分配不均的根本问题，忽略了此类学校师生的真实需求。
如今，衡水中学愿意以拍摄一部电影的方式讲述自己的故事，向公众展现其真实面貌，这种传播意识值得肯定。但衡水中学的故事到底该怎么拍，则是必须慎重考虑的问题。
拍摄校园青春题材电影，无论选取怎样的叙事角度，都必须紧紧围绕一个核心：以学生视角出发，避免被成年人视角的“说教色彩”裹挟。
每个青涩、朴素的学生，都不是“工厂流水线”上的机械产品，他们有自己青春年少时的爱和忧。而每个学生又依附着情感体量更庞大的家庭。他们和学校、和高考选拔机制之间，产生了真实而微妙的联系。
学生在学习过程中的收获，所面临的升学压力和焦虑，和同窗相处的点点滴滴，与原生家庭之间的互动，共同构成了一部优秀校园题材影视作品的呼吸和体温。只有对学生群体进行充分、真切而细微的观察，才能构建起一家教育机构的真实形象，进而帮助公众重塑对衡水中学的认知。
目前，一些收获极好市场口碑的青春校园题材影视作品，比如《青春派》《最好的我们》《你好，旧时光》等，无一不是实实在在地扎根于学生校园生活，直面他们的情感诉求，且饱含对教育模式、教育方法的反思。在豆瓣评分很高的校园青春剧《最好的我们》里，“振华中学”的学生每天为考试排名苦恼，心心念念想去北京上一所好大学，而学校的各种管理措施，也让拥有类似教育经历的观众会心一笑。
衡水中学题材的电影在拍摄过程中，应当尽力保持客观，不回避现实矛盾，更不能片面强调其教学方式的“高明”，陷入本末倒置的自我标榜和感动。否则，电影就难以达到良好的传播效果，偏离改善学校形象的预期目标。
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发表于 2024-4-14 20:54:02
