心理学原理解析：1：因为嘶吼，可以让大脑思维短暂空白，失去理智（前面有b友说过了）。2：因为是公开场合，自己做出过的承诺会被潜意识强化，如果最后做不到会很没面子，于是潜意识里你就会真的为了业绩去拼命（这条原理我一般做心理咨询的时候用于正强化的，比如治疗拖延症一类的状态，哪知道这条理论会被用在这里！气愤！）。
【解说】5月11日，教育部举行新闻通气会，介绍儿童青少年近视防控工作有关情况。会上发布《学前、小学、中学等不同学段近视防控指引》，其中建议0—3岁幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3—6岁幼儿也应尽量避免接触和使用。
【同期】全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团副团长 吕帆
《防控指引》按三个篇章针对性地进行阐述。0-6周岁是孩子眼部发育过程中最容易引起近视的时期，要密切关注孩子的眼健康，在新生儿健康体检时，主动进行视力筛查。控制看电视、玩手机的时间；上小学了，老师、家长要时时加强引导，督促孩子养成健康的用眼习惯；中学阶段学习任务非常繁重，面临中考、高考的压力，孩子的用眼强度应该说达到高峰期，需要特别注意近视程度加深问题。学习生活中注意劳逸结合，严格控制电子视屏时间。
【解说】教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，近年来，中国儿童青少年近视防控工作取得了一定的进展，而开展这项工作最重要的手段是“一增一减一保障”。
【同期】教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰
“增”就是要为了保障儿童青少年的视力健康，一定要增加学生的体育课体育锻炼，特别是户外活动的时间。“一减”就是要减轻不必要的课业负担，减轻学生校内的课业负担和校外辅导的负担。“一保障”实际上既包括照明环境的改善和技术指导方面的保障，同时也包括“一增”和“一减”在制度设计上，在具体的行动上也真正能够做到确保。
【解说】王登峰指出，要进一步加强家校沟通合作，各方形成合力。同时在全社会普及爱眼护眼科学知识，做好儿童青少年视力监测工作，综合防控儿童青少年近视问题。
【同期】教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰
给学生 教师 包括社会提供科学知识、爱眼护眼的科学知识，规范电子产品使用。每年对学生的视力要进行认真地监测，眼视光的检验和校正要有专业指导，市场也要有严格的规范。帮助学生培养和建立健康的生活习惯，养成健康的生活方式。
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发表于 2024-4-14 20:25:12
